Специфічний розлад арифметичних навичок
МКХ-10: F81.2 Цей розлад (дискалькулія, акалькулія) характеризується порушенням спроможності
до арифметичного рахування при первинно збереженому інтелекті.
ДіагностикаКлінічні діагностичні критерії, згідно з МКХ-10
A. Показник, який був отриманий із застосуванням стандартизованого арифметичного
тесту, не менш ніж на дві стандартні помилки нижчий за рівень, який можна було б
очікувати, виходячи з хронологічного віку і загального рівня інтелектуального
розвитку дитини.Б. Показники правильності читання і розуміння прочитаного, а також правопису,
знаходяться в межах норми.
B. Відсутні анамнестичні дані про суттєві утруднення у минулому в читанні або в
правописі.
Г. Знання за шкільною програмою – в межах середнього рівня.
Ґ. Утруднення в засвоюванні арифметичних навичок спостерігаються з самого
початку навчання.
Д. Порушення, описані в критерії А, значною мірою перешкоджають навчанню або
утруднюють ті види повсякденної діяльності, які потребують володіння навичками
лічби.
Е. Значення IQ – вище 70.
Психологічні діагностичні критерії:
а) показник за стандартизованим арифметичним тестом, як мінімум, на 2 стандартні
помилки нижчий за рівень очікуваного для хронологічного віку та
інтелектуальності дитини;
б) дослідження тонкої моторики:
1) малювальні тести (Гудинаф, Фей та ін.);
2) шкали психомоторного розвитку Озерецького;
3) візуально-моторні тести;
в) дослідження інтелекту:
1) прогресивні матриці Равена;
2) тест психічного кругозору Й.Їрасека;
3) тест Векслера.
Інші параклінічні діагностичні критерії
Специфічних порушень ЕЕГ, РЕГ, ЕХО-ЕС немає.
Лікування
Загальні принципи лікування
Принципи терапії подібні до інших порушень шкільних навичок, з підкресленням
індивідуалізації психолого-педагогічної програми до профілю порушення
математичних навичок у кожному окремому випадку.
Ускладнення захворювання
Розвиток вторинної затримки психічного розвитку.
Лікування ускладнень
Комплексний медико-педагогічний лікувально-реабілітаційний підхід за принципами
F70.
Умови лікування
Комплексні корекційні медико-педагогічні заходи, як правило, проводяться в
амбулаторних умовах.
Термін лікування
Тривалість курсу корекційних заходів залежить від ступеня тяжкості дискалькулії,
швидкості покращання функції лічби у процесі лікування, але до досягнення
максимально можливого результату.
Очікувані результати лікування
Активізація вищих психічних функцій, розвиток мовної пам’яті, усунення
фонематичних труднощів, покращання навичок лічби.
Профілактика
- Первинна – раннє лікування ознак резидуально-органічного ураження головного
мозку.
- Вторинна – своєчасний розвиток дрібної моторики, оптико-просторових уявлень
відповідно до віку.
- Третинна – попередження вторинної затримки психічного і мовного розвитку.
|