Розлади рецептивної мови
МКХ-10: F80.2
Розлади рецептивної мови – це різного ступеня порушення здатності розуміння
мови, яке не можна пояснити розумовою відсталістю або неадекватним навчанням та
яке не пов'язане з грубими неврологічними розладами або порушеннями слуху.
Можуть бути порушеними й інші складові компоненти мовлення, наслідком чого є
затримка психічного розвитку, невротичні порушення.
До цієї групи включають:
1) афазію або дисфазію розвитку, рецептивний тип;
2) словесну глухоту,
3) уроджену слухову несприйнятливість; афазію Верніке, пов'язану з розвитком.
У дітей з розладами рецептивної мови можуть спостерігатися: слабкість інтеграції
слухових і зорових стимулів; нормальна реакція на невербальні звуки
навколишнього середовища; супутні розлади – порушення розвитку артикуляції,
енурез, розлад розвитку координації і т.д.
Діагностика
Клінічні діагностичні критерії, згідно з МКХ-10
А. Рівень розуміння мови, згідно з результатами оцінки за стандартизованими
тестами, більш ніж на 2 стандартних відхилення нижчий показника, що очікується у
дитини цього віку.
Б. Рівень володіння навичками рецептивної мови не менше ніж на 1 стандартне
відхилення нижчий невербального IQ при його визначенні за стандартизованими
тестами.
В. Неврологічні, сенсорні порушення або фізичні дефекти, які безпосередньо
впливали на рецептивну мову, відсутні; немає також ознак загального розладу
розвитку (F84.-).
Г. Невербальний IQ за стандартизованим тестом вище 70.
Параклінічні діагностичні критерії:
а) аудіограма – частковий дефект чуття правильних тонів, нездатність
локалізувати джерела звуків, підвищення порогу слухової активації;
б) ЕЕГ – характерна дифузна патологія головного мозку, з акцентом у
скронево-лобових відділах, судомна готовність;
в) ЕХО-ЕС – можливі різноманітні ступені зовнішньої та внутрішньої гідроцефалії;
г) консультація ЛОР-лікаря, сурдолога, аудіограма – для виключення порушень
органів слуху.
Лікування
Загальні принципи лікування
Такі ж, як і при F80.0.
Ускладнення та його лікування
Такі ж, як і при F80.0.
Умови лікування
Медико-педагогічна та логопедична корекція проводиться у
амбулаторно-поліклінічних умовах або в умовах спеціалізованого дитячого закладу.
Термін лікування
Амбулаторно – один або кілька років, до досягнення бажаного результату.
Очікувані результати лікування
Максимально можлива корекція вимовляння звуків, автоматизація звуків та їх
застосування у спонтанній мові, розширення словникового запасу. Компенсація
психічних порушень.
Профілактика
- Первинна – раннє лікування ознак резидуально-органічного ураження головного
мозку.
- Вторинна – рання діагностика і терапія розладів розвитку артикуляції.
- Третинна – попередження вторинної затримки психічного і невротичних розладів
мови.
|
